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Pas plus que la spirale de l'échec, la spirale de la réussite n'est un choix de l’élève: réussir ou échouer résulte d'un ensemble de microdécisions de l'élève dictées, entre autres, par la manière dont son environnement interagit avec lui et structure sa confiance. En effet, l’environnement va définir le niveau de motivation, la manière dont on s’identifie et s’estime et donc sa capacité à atteindre un haut niveau de performance.
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